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大类招生怎么分专业看学分吗

2020-08-20 17:43:30 来源: 次阅读
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有的看学分,有的不看。大类招生就是按照学科大类招生,是相对于按专业招生而言的,高校将相同、相近的学科门类,同院系或不同院系的专业合并,按一个大类招生。

大类招生的四种模式

第一种:按一级学科(群)或二级学科(群)招生

这是目前最长见的形式。这种招生专业类所包含的专业一般具有学科相近性,把一些特点相似或者具有相同属性的学科或专业合并在一起。如某农业大学将农学、植物保护、园艺、种子科学与工程等4个专业统一以“植物生产类”招生。

同时,也有将不同学科,不同专业,不同学院的学生在进校一到两年时统一进行基础课学习,以后再分流到不同专业进行具体专业课学习。如将管理专业和社会工作等专业组合再一起按照公共管理大类招生。

第二种:按院系招生

如数学科学学院按“数学类”,法学院按“法学类”等

第三种:通识教育

通识教育时新生入校时部分专业进行通识教育,待大二再分专业。通识教育最重要的一点就是打破专业限制,不分文理先学习基础课程。如北京大学元培学院

第四种:按“基地班”“实验班”模式招生

如清华大学的“社会科学试验班”,北京大学“工科实验班”,浙江大学“工科试验班”等。

虽然大类招生暂时延迟了学生的专业选择时间,但未来还是要面临如何选专业,如何分流的问题。目前国内高校大类专业分流模式大致分为两种:

第一种:按照入学后1--2年的学习成绩(学分绩点)排。设定一定的分流比例。这种模式直接的弊端是排名在后的学生没有选择的余地。

第二种:直接按照学生意愿选专业。这种方法看似更科学,但操作起来很困难。在实际中,大部分学生更乐意选择“热门专业”。

实行大类招生的优点

第一,在一定程度上减少考生填报专业志愿的盲目性。我国现行的高等学校学科和专业设置比较细,大体上分为11个学科,71个专业门类,几百个专业。事实上很多考生并不准确了解各个专业的内涵,所以在具体选择专业时往往带有很大的盲目性,那么实行大类招生就可以避免这种盲目性,学生在入学后通过一段时间的学习和生活,对学科、专业有了一定的了解,那么根据自己的兴趣和特长,再选择专业方向将更符合学生的利益。

第二,按大类招生给学生提供了更多的专业选择空间。按照专业招生,考生在选择专业时,一般只能填报六个专业志愿,限制了考生对专业的选择。比如有的学生既对材料学科感兴趣,也对电子信息类专业感兴趣,还对管理类专业感兴趣。由于填报专业数量的限制,考生不得不舍弃自己热爱的一些专业。而实行按大类招生,一个大类包含过去几个专业,如果学生应可以填报六个大类的话,那么就相当于学生填报了十几甚至几十个专业。学生选择的范围一下子增加了许多。

第三,专业的选择能够更加适合社会需求。由于学生入学时不事先确定学习的具体专业,而是在入学后经过基础课的共同学习,在大学二年级下学期或三年级才选择专业或专业方向,学生可以根据社会发展和对专业的需求情况选择专业,所以专业的选择能够更加适合社会需求,有利于学生就业和未来的发展。

第四,学生基础扎实,有利于培养“通才”。实行按大类招生后,由于学生在入学后要经过二年或二年以上的基础课的学习,使学生的公共基础知识和专业基础知识更加扎实,在此基础上确定具体专业后,也会促进学生在具体专业上的学习,所以有力于人才的培养。